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“动态”写作课堂中的轮流互评

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摘要基于过程教学法积极构建写作过程链中的互动环节,尝试改进过程写作法的评价和反馈环节,引进多元读者和多次修改的模式为学生创建写作和反馈的平台,通过互联网和轮流评阅搭建师生合作的评价系统,从而将写作课堂中的"动态因子"——教师和学生有机融合为一体,"反馈报告"的使用有效引导了学生自评、自改和互改。

作者刘睿潘家平马永良

机构地区河北工业大学

出处《科技风》 2008年第10期118-119,共2页

关键词多元评价与反馈过程写作法动态因子轮流互评

分类号 H09 [语言文字—语言学]

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科技风

2008年第10期

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