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认知语境对英语教学的促进作用
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摘要
认知语境是在话语理解过程中不断选择的结果,即听话人会利用百科知识、逻辑知识以及语言知识等去重新构建与当前话语信息相关的语境信息或假设。据此,笔者探讨了认知语境与英语学习之间密切的关系,进而指出:优化英语认知语境,以提高英语教学效果;掌握英语认知语境是英语教学的有效手段;科学的评价是利用认知语境促进英语教学的重要环节。
作者
王雪玲
机构地区
黑龙江科技学院
出处
《哈尔滨职业技术学院学报》
2007年第6期94-95,共2页
Journal of Harbin Vocational & Technical College
关键词
认知语境
认知假设
英语教学
分类号
G319 [文化科学]
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哈尔滨职业技术学院学报
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