摘要
正第三次工业革命扑面而来,以个性化、定制化、差异化教学、分散合作的新教育模式的出现,对我国基础教育的批量化、标准化、固定化的教学模式和学习模式将是"颠覆性"的革命。在此时代背景下,中国基础教育如何适应第三次工业革命的发展?一、我国基础教育的学校观变革现代意义上的学校,是近代工业革命的产物。学校是工厂的隐喻,一直影响着我国学校的发展。那么。什么是学校?学校是师生学习的地方,师生生命成长的地方。学校的本质取向是一种共同体,即是学生与学生之间的学习共同体。
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2013年第2期14-15,共2页
Educational Research and Experiment
