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从听力理解的三个阶段谈新闻英语听力教学被引量：1

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摘要从语言心理学的角度阐述了英语听力理解的三个阶段,认为从有声信号的输入到解码,听者不是被动的接收和机械的记忆,而是在进行一项积极的、交互的建设性思维活动。通过对英语新闻听力课的实例分析,提出了一个旨在提高学生新闻英语听力的有效教学方法。

作者刘雅倩

机构地区福建教育学院外语系

出处《长春理工大学学报（高教版）》 2012年第12期188-189,共2页 Journal of Changchun University of Science and Technology

关键词听力理解三个阶段新闻英语教学

分类号 H319 [语言文字—英语]

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相关文献

参考文献3

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长春理工大学学报（高教版）

2012年第12期

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