学前教育专业学生因性施教的必然性论证被引量：1

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摘要 "男女同校"主要沿用着男性教育思维,这是不争的事实。高校学前教育专业的生源和学前儿童性别教育的特殊性,要求在学前教育专业教育中开展性别教育,以实现性别类型的双性化。本文以呼伦贝尔学院学前教育专业的生源和教育模式为例,从高校学前教育专业专业性别教育的缺失问题入手,论证该专业因性施教的必然性。

作者孟庆玲闫坤

机构地区呼伦贝尔学院教育科学学院

出处《牡丹江教育学院学报》 2012年第1期66-,160,共2页 Journal of Mudanjiang College of Education

关键词学前教育专业学生性别教育双性化必然性论证

分类号 G61-4 [文化科学—学前教育学] G652.0 [文化科学—教育学]

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