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关注以过程为取向的翻译教学——以评注式翻译和同伴互评为例 被引量:63

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摘要 以过程为取向的翻译教学是与以结果为取向的翻译教学相对而言的,前者关注翻译过程本身,而后者则关注翻译的最终结果。本文以评注式翻译和同伴互评为例,阐述过程教学法对翻译教学的意义。
作者 李小撒 柯平
机构地区 南京大学
出处 《上海翻译》 CSSCI 北大核心 2013年第2期46-50,共5页 Shanghai Journal of Translators
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