摘要
新中国成立以来八次大的课程改革引发了课堂教学理念、目标、内容、方法等方面的革新。综观中西教学改革,我们发现,培养学生的主体性品质、创新精神和实践能力成了世界各国教学改革的共同追求。新课程改革实施十年以来,冲击了既有的教育文化,同样也遭遇了许多问题,诸如行政干预、教学评价的制约、"毒性"的学校文化的阻抗和教师理解的不深等方面的影响。基于当前课堂教学问题的审视,探索性地指出了未来课堂教学改革的基本走向。
出处
《课程教学研究》
2012年第2期20-28,共9页
Journal of Curriculum and Instruction
