摘要
对SSCI收录、加拿大多伦多大学安大略教育研究所主办、国际第一本课程领域的专业期刊《课程探究》在21世纪初十年间发表的131篇研究性论文,分析这些论文的研究核心方法取向,发现:实证研究逐渐凸显开始占据研究方法的主要阵地,诠释研究方法的整合采用正呈现越来越明显的趋势。其对未来我国课程研究具有重要启示。
出处
《课程教学研究》
2012年第11期15-18,共4页
Journal of Curriculum and Instruction
基金
"2010年中央财政部支持地方高校发展专项资金"项目"课程与教学论"重点学科建设和湛江师范学院博士专项研究项目"全球化与本土化:课程与教学论问题的国际比较研究"(编号:ZW1103)的阶段性成果
