摘要
本项目以问卷调查为主要手段,辅以分别对老师、家长和学生进行的访谈座谈,对九市17所学校的1742名初二学生进行了调查。调查数据表明,学生解决问题的能力水平不高,具体表现在问题意识薄弱,提出和表征问题能力较差,能对解决问题的过程进行比较合理的评价,但反思意识和能力都不强,尤其缺乏反思的深刻性,虽掌握了一定的解决问题的方法和策略,但不能很好地运用到解决问题之中,根据解决问题的实际过程灵活调控的能力非常欠缺。课业负担过重、课程结构不合理、独生子女问题、社会大环境存在的安全问题等是主要原因。
出处
《课程教学研究》
2013年第8期14-17,共4页
Journal of Curriculum and Instruction
