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基于体育心理健康与社会适应学习方面的实践研究——以浙教版体操类教材为例

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摘要 2011版《课程标准》明确将"学生的体育学习划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应4个学习方面"。4个方面目标是一个有机、相互渗透的整合体。心理健康与社会适应学习是融合在运动技能学习目标之中,对学生心理体验和身心发展起到非常重要的作用。笔者从中小学体育教材价值与功能角度,分析与思考体操教材的心理与社会适应的学习目标设置与达成。

作者陈东

机构地区宁波市鄞州实验中学

出处《运动》 2013年第14期122-123,共2页 Sport

关键词课程标准心理健康与社会适应实践研究

分类号 G807.0 [文化科学—体育训练]

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