浅谈高职数学合作学习模式的建构与实践被引量：3

下载PDF

导出

摘要本文针对高职数学教育中存在的问题,尝试通过转变教师的教学方式,改变学生的学习方式,力图建构合作学习模式,使高职学生从"学会数学"走向"会学数学"。

作者陈杰

机构地区江苏省靖江中等专业学校

出处《哈尔滨职业技术学院学报》 2013年第1期24-25,共2页 Journal of Harbin Vocational & Technical College

关键词高职数学合作学习模式建构实践

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1崔景贵.建构主义教育观述评[J].现代教育科学（高教研究）,2002(5):22-25. 被引量：32
2郭要红.有效合作学习的学习任务设计策略[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2009(8):53-54. 被引量：13
3刘辉.弗赖登塔尔现实数学教育思想的意义探究[J].现代教育论丛,2005(6):8-11. 被引量：4
4陈光华.数学课班内分层教学因素控制浅析,2008(10).
5丁朝蓬,梁国立,Tom L.Sharpe.我国课堂教学评价研究概况、问题与设想[J].教育科学研究,2006(12):10-14. 被引量：68

二级参考文献27

1易凌峰.多元教学评价的发展与趋势[J].课程．教材．教法,1999,19(11):10-12. 被引量：81
2高文.建构主义学习的特征[J].全球教育展望,1999,29(1):35-39. 被引量：356
3高文.建构主义与教学设计[J].全球教育展望,1998,28(1):24-27. 被引量：59
4刘志军.主体教育与课堂教学评价的探讨[J].教育学术月刊,1998(3):31-33. 被引量：5
5孙晓天.现实数学教育的基本观点及其实践[J].教育学报,1995(10):16-19. 被引量：4
6孙晓天.对现实数学教育的评价[J].教育学报,1995(11):19-20. 被引量：5
7孙晓天.现实数学教育的思想基础及其基本概念[J].教育学报,1995(9):16-19. 被引量：13
8林清华,何恩基.什么是一堂好课?——课堂教学评价标准研究述评[J].中小学管理,2004(6):23-26. 被引量：47
9李春枝.关于主体性课堂教学评价的探索[J].成都教育学院学报,2005,19(1):67-68. 被引量：2
10南纪稳.结构性课堂教学评价与开放性课堂教学评价探析[J].教育科学研究,2005(2):24-27. 被引量：21

共引文献113

1朱霞云.高中英语批判性阅读合作学习任务的设计研究[J].新智慧,2019,0(35):112-113.
2黄道凤,李怀健,朱玉华.提高实验教学质量的措施[J].实验室研究与探索,2010,29(2):120-122. 被引量：25
3陈红,刘贵占.思想政治理论课教学评价指标体系研究[J].哈尔滨职业技术学院学报,2008(6):53-54. 被引量：5
4郑亮.试论课堂教学的过程化管理及评价[J].大家,2012(15):170-171. 被引量：1
5杨阿喜,李德才.高职院校教师职业教育理念现状及相关因素分析[J].黄冈师范学院学报,2009,29(S1):57-58.
6蒋新莉.快写训练对不同英语水平研究生英语写作能力的影响[J].学术界,2013(S1):188-192. 被引量：1
7谢文静,林峰.建构主义学习理论对职业教育教学改革的启示[J].中国高教研究,2005(6):79-80. 被引量：44
8李洋,沈光.论民办高校学生学习观的培养[J].镇江高专学报,2006,19(3):115-117. 被引量：1
9唐开源.浅谈建构主义学习理论对教学效果的影响[J].医学与社会,2006,19(12):43-45. 被引量：8
10吕立杰,赵同友.课堂评价的有效性反思与研究性功能转向——兼谈课堂学习研究对教师专业发展的意义[J].东北师大学报（哲学社会科学版）,2007(2):134-139. 被引量：13

同被引文献9

1钱常宝.高职数学课堂合作学习中存在的问题及对策[J].价值工程,2010,29(34):236-237. 被引量：1
2冯镜镜.数学“活动单导学”模式背景下的小组合作学习——浅谈小组合作学习方式的创新与有效策略[J].数理化学习（教研版）,2011(3):38-39. 被引量：2
3邢婷文,刘姣.小组合作学习在高职数学教学中的应用——以“函数图形的描绘”为实验案例[J].科教文汇,2013(12):53-55. 被引量：5
4恽珉.浅谈高职校数学课堂活动单的设计模式[J].网友世界,2014(3):87-88. 被引量：1
5吴洋.五年制高职数学课堂教学活动的分析与思考[J].开封教育学院学报,2014,34(8):157-158. 被引量：1
6倪海燕.五年制高职数学教学初探[J].职教通讯,2015(15):34-36. 被引量：3
7王益洲.关于高职数学课堂小组合作式学习策略的探讨[J].新经济,2016,0(33):123-123. 被引量：3
8韩红霞.互动式教学在高职数学课堂上的应用[J].科学咨询,2020(37):142-142. 被引量：4
9卞菊香.新教材下五年制高职数学教学模式的探讨[J].佳木斯职业学院学报,2015,31(8). 被引量：1

引证文献3

1黄梅花.“活动单”引导下的高职数学小组合作教学模式的应用[J].当代教研论丛,2019,6(1):121-121. 被引量：1
2阿依古扎力·艾比布拉.小组合作学习在高职数学教学中的应用[J].新课程研究,2023(36):48-50.
3杭红霞.基于合作学习教学模式在高职数学教学中的应用与研究[J].佳木斯职业学院学报,2015,31(12):268-269. 被引量：5

二级引证文献6

1曹广明,刘成.合作学习在高中数学教学实践中的应用[J].中学数学月刊,2018(7):18-19. 被引量：1
2张春红.浅谈在高职经济数学教学中融入趣味数学[J].新校园（上旬刊）,2018,0(5):100-100.
3朱超武.超星学习通在高职数学教学中的应用探究[J].智库时代,2019(18):206-207. 被引量：3
4王宝芹.以数学建模竞赛提升学生创新能力的教学策略改革研究[J].造纸装备及材料,2020,49(3):205-206. 被引量：1
5汤朝亚.合作学习在中职数学教学中的应用[J].现代职业教育,2017,0(30):180-180.
6吴晓红.高职学生数学文化素养提高的有效路径研究[J].现代职业教育,2018(36):242-243. 被引量：4

1李力,杨涛,管刚.基于任务驱动的计算机基础课程教学初探[J].企业导报,2010(4):223-224. 被引量：3
2王晓成,张佩萍,明廷华.高职院校学前教育专业课程设置的研究与实践[J].改革与开放,2013,0(4X):155-156. 被引量：13
3罗佳.中职普通话口语教学环境探析[J].青春岁月,2013,0(17):293-293.
4郑步春.数学思维训练型课堂的建构与实践[J].江苏教育研究（职教）（C版）,2016,0(9):16-21. 被引量：1
5王碧宏.高职教育“多元整合课程模式”的建构与实践[J].中国成人教育,2013(3):169-171.
6周夏,陶军,张倩.高职院校素质教育体系建构与实践——基于四川华新现代职业学院实证研究[J].当代职业教育,2012(7):87-89. 被引量：2
7赵立增,吴建华.校内实践实训模式的建构与实践[J].职业技术教育,2006,27(14):88-89. 被引量：13
8廖礼平.合作学习法在高职工程造价专业实践教学中的应用[J].科技创业月刊,2012,25(2):123-124.
9张秀莲.高中教师远程培训模式的建构与实践——广东省高中教师远程培训案例剖析[J].继续教育,2011,25(6):33-35. 被引量：3
10张利.对项目教学法保障中职汽车专业教学质量的探讨[J].现代职业教育,2016,0(2):149-149. 被引量：3

哈尔滨职业技术学院学报

2013年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈高职数学合作学习模式的建构与实践被引量：3

参考文献5

二级参考文献27

共引文献113

同被引文献9

引证文献3

二级引证文献6

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

浅谈高职数学合作学习模式的建构与实践 被引量：3

参考文献5

二级参考文献27

共引文献113

同被引文献9

引证文献3

二级引证文献6

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

浅谈高职数学合作学习模式的建构与实践被引量：3