摘要
日本学校的环境教育始于20世纪60年代,从单一的公害教育发展到全面的环境教育,经历了从不成熟到成熟的过程。其教学大纲从最初重点突出教学物理等内容到将公害教育纳入大纲,再到将环境教育作为重要内容纳入大纲的变迁,形成了"急速发展的日本工业"和"个人生活和社会环境"等较成熟的教学模式。日本学校的环境教育理念不单是向学生传播环境知识,关注环境对待环境的态度与环境保护的行动也是重要内容,重视活生生的理性的环境伦理教育。日本学校的环境教育模式可以为我国学校的环境教育提供有益的借鉴。
出处
《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2009年第S1期168-171,共4页
Journal of Shaanxi Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition)
