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澳大利亚学校管理的“深度分权”
被引量：
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摘要
九十年代以来，一种新的教育分权形式正在澳大利亚形成，这就是把教育管理权直接下放到学校，对于澳大利亚出现的这种新变化，我们姑且称其为“深度分权”。这种“深度分权”有什么具体做法，它将给教育管理带来哪些变化，学校能够从这种变化中会得到哪些收益。
作者
洪成文
郭文苛
机构地区
北京师大教育管理学院
沈阳教育学院
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
1999年第4期16-19,共4页
International and Comparative Education
关键词
澳大利亚
学校管理
“深度分权”
分类号
G561.1 [文化科学—教育技术学]
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