摘要
对外汉语教学中第四年的口语教学常采用“话题课”形式 ,以锻炼学生分析问题和成段表达的口语能力。常见的教材形式和课堂处理方法多为“读后说”。同时 ,这个层次不再有专门的听力训练。而多数学生虽然到了四年级 ,但听、说、读、写等各方面的水平距《汉语水平等级标准》所制订的目标还都有相当的差距 ,此时停止了专门的听力训练似有不妥。因此 ,我们把《当代话题》课设计为视听说形式。并根据学生学习与实际需要及阶段教学特点对教材做了一些不同于二。
出处
《首都师范大学学报（社会科学版）》
2000年第S3期94-100,共7页
Journal of Capital Normal University：Social Science Edition
