二十世纪我国科学教育回顾被引量：6

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摘要本文回顾了我国科学教育一百多年的发展历程，并根据我国科学教育的主干，物理、化学、生物、自然、地理等学科教育的发展趋势，将我国科学教育的发展划分为八个阶段，即：萌芽阶段、形成阶段、过渡阶段、学习苏联阶段、探索阶段、十年动乱阶段、调整尝试阶段和全面发展阶段。通过对不同阶段科学教育特点的分析，揭示了在我国科学教育进一步发展中有待解决的主要问题。

作者曾琦

机构地区北京师范大学教科所

出处《教育学报》 1999年第8期1-5,共5页 Journal of Educational Studies

关键词科学教育中国 20世纪

分类号 G521 [文化科学—教育技术学]

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