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基于克拉申假设理论的艺术类本科英语互动教学模式——以闽江学院2009级艺术类本科生为例

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摘要近年来,社会各界对大学本科公共英语教学日益重视,但是关注的焦点却很少放在艺术类本科英语教学上。艺术类本科生是普通高校中的特殊群体,他们的特质赋予了艺术类本科公共英语教学的特殊性,对英语教师也提出相应的挑战。

作者黄燕娟

出处《福建论坛（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第S1期96-97,共2页 Fujian Tribune

关键词艺术类专业本科生英语教学模式公共英语教学假设理论克拉申闽江学院情感过滤音乐专业学生英语教师

分类号 H319 [语言文字—英语]

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福建论坛（人文社会科学版）

2010年第S1期

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