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对日本现行教师教育制度的批判与超越──日本教师教育理论新成果
被引量:
6
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摘要
目前,日本教师教育研究的两项新成果:一是日本现代教职研究会的教师教育连续性理论,即两种连续性形态论;内在连续性的构造要素;教师教育各阶段的作用、责任和相互关系;教师教育连续性原理。二是今津孝次郎的教师教育新模式理论,即提出教师教育的两个模式论;“学校教育改善模式”理论的基本内核;“学校教育改善模式”的基本原理;教师教育课题:一是学校组织学习,二是自我教育。
作者
金美福
机构地区
辽宁省锦州师范学院教育研究院
出处
《东疆学刊》
1999年第2期16-20,共5页
Dongjiang Journal
关键词
日本
教师教育制度
教育连续性理论
教育新模式理论
教育课题
分类号
G531.3 [文化科学—教育技术学]
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