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实用性与技术化的超越——试论现代写字教学的观念、目标、内容及模式

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摘要在“深化教育改革、全面推进素质教育”的背景下，写字教学具有基础性和全人格教育的特征，具有素质教育的价值取向。社会发展对培养规格的要求，以及人的身心系统的特点，决定了现代写字教学目标的综合化趋势与教学内容的丰富性。其教学模式应形成有序、开放、和谐。

作者李富才

出处《南通大学学报（社会科学版）》 1999年第3期104-106,共3页 Journal of Nantong University:Social Sciences Edition

关键词素质教育现代写字教学观念目标内容教学模式

分类号 C658.3 [社会学]

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南通大学学报（社会科学版）

1999年第3期

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