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编写对外汉语教材的心理学思考被引量：29

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摘要本文认为教材要针对学生已有的认知结构，针对他们的学习目的；主张对西方的学习理论取博采众长的态度；讨论了知识掌握与技能形成的心理过程；探讨教材趣味性的心理学依据。

作者邓恩明

机构地区北京语言文化大学语言教学研究所

出处《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 1998年第2期58-64,共7页 Applied Linguistics

关键词对外汉语教材心理学对外汉语教学第二语言教学教育心理学习目的目的语学习理论言语行为语言学习

分类号 H195.4 [语言文字—汉语]

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语言文字应用

1998年第2期

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