摘要
六十年代初,有的国家开始采用一种称为微型教学(microteaching)的方法,培养师范生和提高在职教师.由于微型教学有教育学、心理学和生理学理论为基础,实践又证明它是一种提高教师教学技能的有效方法,因而得以迅速推广,在美国日本被广泛采用.这里,简单介绍一下什么是微型教学,为什么微型教学能提高教师的教学技能,以及怎样组织微型教学.
出处
《西南大学学报（社会科学版）》
1979年第3期98-99,97,共3页
Journal of Southwest University(Social Sciences Edition)
