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论学习困难学生的动机激发被引量：7

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摘要论学习困难学生的动机激发上海市教育科学研究所吴增强学生是教学活动中的主体，一切富有成效的教学都离不开学生积极、主动的参与。从这个意义上讲，学生学习动机的激发是各种有效的教学对策实施的前提。另一方面，教学活动又是师生双方互动的过程，学生的积极参与又可以...

作者吴增强

机构地区上海市教育科学研究所

出处《中国教育学刊》 CSSCI 1996年第2期38-40,52,共4页 Journal of The Chinese Society of Education

关键词学习困难学生归因训练学习动机学习优良学生动机激发论学习内部动机角色转换外部动机教学实验

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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1996年第2期

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