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保证体育教学信息传递和转换畅通的方法

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摘要现代认知心理学理论认为,人的认识过程是一个输入、加工、储存、输出信息的过程。从体育教学的实际来看,也含有信息输出、传递、转换、加工储存等过程。在这一过程中,教师要充分认识体育教学中的各种信息及相关作用,并采用各种方法和手段,使体育教学中的信息与传递保持有序的畅通,从而提高体育教学的质量。

作者顾雪林

机构地区中国计量学院体育教研室

出处《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1995年第3期81-82,共2页 Journal of Shanghai University of Sport

关键词体育教学信息信息传递教师体育教学过程传递信息信息输出传递与转换信息量人的认识过程信息转换

分类号 G807 [文化科学—体育训练]

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上海体育学院学报

1995年第3期

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