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小学语文“注音识字,提前读写”教学改革实验纲要(初稿)

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摘要一实验的基本设想 “注音识字,提前读写”是小学语文教学的一项整体改革实验。学龄儿童处于语言发展的重要阶段。入学时,他们的口头语言已有一定的发展,求知愿望很强。但是,以往的小学语文教学。

作者 “注音识字提前读写”教改实验研究组

出处《课程．教材．教法》 1988年第9期3-6,共4页 Curriculum，Teaching Material and Method

关键词实验教学注音识字教学改革实验小学语文教学阅读教学作文教学语言能力儿童写字教学整体性原则

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课程．教材．教法

1988年第9期

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