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如何评价课堂教学的质量与效果被引量：4

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摘要本文仅就“课堂教学”而论(但它的基本概念对其它学教环节或许也能适用)。什么是课堂教学的质量和效果?怎样才算质量高和效果好?质量与效果是否概念相同? 这似乎都是些众所周知和早就解决了的问题。而且,人们用以评价的“标准”,诸如。重点突出、条理分明、思路清晰、语言简练、循序渐进、浅出深入、形象生动、板书工整……等等,也已经习以为常了。

作者章蓓春

出处《高等教育研究》 1983年第4期43-44,共2页 Journal of Higher Education

关键词评价课堂教学教学质量重点突出提高质量教学效果技术要求教学方法教学内容评价标准教学手段

分类号 G640 [文化科学—高等教育学]

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1983年第4期

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