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情感过滤假说对高级英语教学改革的启示

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摘要克拉申等人的情感过滤假说阐释了情感因素对二语习得的影响,对高级英语课程改革有一定的启发作用,为教师提高教学质量和教学效果提供了新的切入点。即注重情感关怀,降低学生焦虑感;教学内容经典与时效并重,激发学生学习热情;确立学生主体地位,发挥主观能动性。

作者潘晓莹

机构地区武汉大学珞珈学院

出处《长春教育学院学报》 2013年第10期107-108,共2页 Journal of Changchun Education Institute

关键词情感过滤假说高级英语二语习得

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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参考文献4

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长春教育学院学报

2013年第10期

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