师生对学业成败归因的特点及其交互作用被引量：18

下载PDF

导出

摘要师生对学生学业成败的归因，既表现出不同的特点，又存在明显的交互作用。师生对学业成败归因的不同特点主要表现在归因模式、制约因素和对行为动机的影响等方面的差异。师生对学业成败归因的交互作用主要从两个方面表现出来：（１）教师的心理与行为对学生学业成败归因的影响；（２）学生的心理与行为对教师教学成败归因的影响。

作者张大均梁英

机构地区西南师范大学教育科学研究所

出处《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1997年第6期55-61,共7页

关键词学业成败归因交互作用

分类号 G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1韩仁生.中小学生考试成败归因的研究[J].心理学报,1996,28(2):140-147. 被引量：70
2俞国良,辛涛,申继亮.教师教学效能感：结构与影响因素的研究[J].心理学报,1995,27(2):159-166. 被引量：408
3郭德俊,马庆霞,杨淑芬.竞争奖赏结构和自我概念对儿童成就归因及自我强化的影响[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1994(5):83-91. 被引量：15

二级参考文献5

1辛涛，教育研究，1994年，10卷，18页
2夏勇，心理发展与教育，1991年，1卷，44页
3王登峰，心理学报，1991年，23卷，3期，280页
4俞国良，校园文化导论，1991年
5郑日昌，心理测量，1987年

共引文献489

1董纪庆.教育实习对学前教育专业毕业生教学效能感的影响[J].学园,2022,15(23):74-76.
2王亚楠,吕晓峰.线上教学中教师自我效能感影响因素研究[J].心理月刊,2023(3):12-15.
3肖仕琼.大学英语教师专业学习共同体与职业倦怠关系研究[J].沈阳农业大学学报（社会科学版）,2021,23(4):498-503. 被引量：1
4于晨晨.师范生情绪能力及其与教学效能感的关系研究[J].山西能源学院学报,2023,36(4):28-30.
5张学民,郭德俊.奖赏结构与结果效价对儿童自我—他人成就归因与评价的影响[J].心理发展与教育,2000,16(3):42-46. 被引量：27
6卢宁,刘玎,刘楚芬.中学教师一般自我效能感与社会支持及防御方式的相关研究[J].预防医学情报杂志,2006,22(6):660-664. 被引量：4
7秦攀博,郭成.国内教师教学效能感研究的现状及启示[J].河西学院学报,2008,24(4):85-88. 被引量：3
8曹晖,林萍,梁志秀,王鹏,王晓华,曹聘,肖伟.高中阶段教师职业枯竭相关因素的比较研究[J].菏泽学院学报,2008,30(5):116-124.
9杜秀芳,刘吉林.教师效能感研究述评[J].山东师范大学学报（人文社会科学版）,2002,47(3):117-119. 被引量：33
10张艳霞.不同教学效能感水平的教师教学成败归因特点的研究[J].山东师范大学学报（人文社会科学版）,2003,48(6):98-100. 被引量：25

同被引文献146

1龙君伟,徐琴美.人的自我调节机制述评[J].山东师范大学学报（人文社会科学版）,2000,45(1):59-64. 被引量：15
2向海英.成就动机的归因理论与教学改革[J].山东师范大学学报（人文社会科学版）,2000,45(6):55-57. 被引量：60
3黄成权,朱从书.师专学生考试成败归因的调查分析[J].三峡大学学报（人文社会科学版）,1999,22(4):90-92. 被引量：3
4李晓东,张炳松.成就动机与自我调控学习[J].教育研究,1998,19(8):62-66. 被引量：22
5成云,卢清.高中生不同课堂情境的成就归因训练研究[J].西南师范大学学报（哲学社会科学版）,1998,30(5):72-77. 被引量：17
6陈寒,周国韬.自我效能感和归因的自我调节之理论背景及研究现状[J].教育科学,1999(2):38-40. 被引量：27
7章建跃.数学学科自我监控能力研究[J].心理发展与教育,1998,14(4):51-56. 被引量：29
8谷生华,辛涛,李荟.初中生学习归因、学习策略与学习成绩关系的研究[J].心理发展与教育,1998,14(2):21-25. 被引量：81
9李梅.对学生学业成败的师生归因比较研究[J].江苏师范大学学报（哲学社会科学版）,1996,36(4):133-135. 被引量：2
10韩仁生.中小学生考试成败归因的研究[J].心理学报,1996,28(2):140-147. 被引量：70

引证文献18

1余波,胡俊山.玉溪师院数学系学生学业成败归因调查分析[J].玉溪师范学院学报,2008,24(4):47-53. 被引量：1
2范欣.学生学业成败归因的理论与分析[J].教学与管理（理论版）,2003(2):31-32. 被引量：4
3李高峰,刘恩山.成功经验策略在中学生物学教育中的运用[J].学科教育,2004(11):46-48. 被引量：2
4王淑勤.数学学习成败归因的统计分析[J].数学教育学报,2005,14(1):66-67. 被引量：12
5李高峰.生物学学习的“正确归因+策略归因”[J].生物学通报,2005,40(7):37-38.
6徐玲,郭瑛,钱珊妹,唐月红,李颖.护理高职生学习成败归因初步分析[J].中国高等医学教育,2007(7):24-26.
7朱莉华,陈亚斐.外语教学归因论刍议[J].湘南学院学报,2007,28(3):71-74. 被引量：2
8陶永霞.归因策略在中学历史教学中的应用[J].今日科苑,2008(10):229-229.
9顾勇,余杰,刑国侯,李志刚.运用归因理论激发学生生物课程学习动机[J].湖北师范学院学报（自然科学版）,2011,31(4):99-102.
10田仕芹.高中数学教师教学成败归因的调查分析[J].数学教育学报,2012,21(2):33-35. 被引量：1

二级引证文献66

1王明忠,王静,王保英,曲西茜,辛福康.粗暴养育与青少年学业成绩:有调节的中介分析[J].心理发展与教育,2020,0(1):67-76. 被引量：15
2李锦锋.如何提高学生的自我监控能力[J].科学咨询,2019,0(23):118-118.
3童其林.细节在有效数学教学中的含义和价值及其把握[J].数学教育学报,2015,24(1):82-86. 被引量：6
4肖绍菊.民族地区初中数学新课程实施状况——“学生问卷”调查分析[J].黔东南民族师范高等专科学校学报,2005,23(6):77-80. 被引量：1
5赵欣,续佩君.新课程标准下中学生物理学习动机的调查及分析[J].物理通报,2006,27(2):15-18. 被引量：2
6贾金平.数学课堂教学中学生错解的病因分析与对策[J].教学与管理（中学版）,2006(3):55-58. 被引量：6
7赵欣,续佩君.新课程标准下中学生物理学习动机的调查及分析[J].首都师范大学学报（自然科学版）,2006,27(1):37-42. 被引量：18
8黄大力,郭晓映.中职生数学学业成败归因研究[J].重庆科技学院学报（社会科学版）,2007(1):142-143. 被引量：1
9刘东芝.初二学生数学学习归因现状调查与研究[J].教育实践与研究,2007(10B):41-42.
10刘东芝.归因理论在预防高中数学学困生形成中的应用[J].内江师范学院学报,2008,23(8):89-92. 被引量：2

1赵勇.高中生和师范生学业成败归因的比较研究[J].江苏教育研究,2000(7):35-37.
2黄远春.从学业成败归因看大学生学习心理辅导[J].凉山大学学报,2003,5(3):108-110.
3刘敏岚,梁宁建.中学生学业成败归因的社会认知比较研究[J].心理科学,1999,22(6):561-562. 被引量：16
4李媛.学生学业成败归因的理论与研究综述[J].教育理论与实践,1997,17(2):50-51. 被引量：17
5刘一.学生学业成败归因分析与训练[J].中小学心理健康教育,2001(10):11-13.
6戴育红.加强对中小学生的学业成败归因指导与训练[J].江西教育科研,2000(3):13-14.
7黄桂仙,钟晶晶.初中生学业自我妨碍现状及其与学业成败归因的相关研究[J].湖北广播电视大学学报,2014,34(7):146-147. 被引量：1
8张爱群,李晋.学习动机的培养与激发[J].安徽工业大学学报（社会科学版）,2002,19(2):123-124. 被引量：2
9梁艳荣.从归因模式的建立谈学习动机的激发[J].教学与管理（理论版）,2009(3):131-132.
10赵亮培,黄翠玲.学生学业成败的归因理论分析[J].职业教育研究,2004(5):7-7. 被引量：2

西南师范大学学报（哲学社会科学版）

1997年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

师生对学业成败归因的特点及其交互作用被引量：18

参考文献3

二级参考文献5

共引文献489

同被引文献146

引证文献18

二级引证文献66

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

师生对学业成败归因的特点及其交互作用 被引量：18

参考文献3

二级参考文献5

共引文献489

同被引文献146

引证文献18

二级引证文献66

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

师生对学业成败归因的特点及其交互作用被引量：18