摘要
本文针对当前语文课堂教学存在的一些主要问题,运用教育学、心理学和系统、信息、控制的理论,从美学角度探讨了语文课堂教学的“情境”问题。文章首先提出了语文课堂教学的理想境界是“和谐”,然后在论证教师、学生和教材三种基本要素辩证关系基础上,指出了语文课堂教学达到和谐美应解决的三对基本矛盾,最后分别论证了三对基本矛盾和谐统一的途径。
出处
《辽宁师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
1991年第5期19-22,共4页
Journal of Liaoning Normal University(Social Science Edition)
