期刊导航
期刊开放获取
重庆大学
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
论作为科学家的哲学家
被引量:
22
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在科学发展史和人类思想发展史上,我们可以发现一些活跃于科学与哲学两个领域的、一身二任式的人物。我称这样的人物为“作为科学家的哲学家”或“科学思想家”。下面,我将着重论述作为科学家的哲学家这一概念的内涵、外延以及他们的典型特征和历史作用,旨在引起学术同行和读者的注意、批评和讨论。
作者
李醒民
出处
《求索》
CSSCI
北大核心
1990年第5期51-57,共7页
Seeker
关键词
哲学家
科学家
爱因斯坦
传统哲学
马赫
专业哲学
彭加勒
科学与哲学
玻尔
约定论
分类号
D61 [政治法律—中外政治制度]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
0
同被引文献
308
引证文献
22
二级引证文献
111
参考文献
1
1
[德]爱因斯坦 著,许良英,范岱年 编.爱因斯坦文集[M]商务印书馆,1976.
同被引文献
308
1
李醒民.
哲人科学家现象和素质教育——兼谈开设“哲人科学家讲座”课程的反应和意义[J]
.清华大学学报(哲学社会科学版),2002,17(5):75-80.
被引量:3
2
李醒民.
就科学主义及反科学主义答客问[J]
.科学文化评论,2004,1(4):94-106.
被引量:11
3
李醒民.
论科学家的科学良心:爱因斯坦的启示[J]
.科学文化评论,2005,2(2):92-99.
被引量:26
4
李醒民.
爱因斯坦的意义整体论[J]
.哲学研究,1999(2):74-79.
被引量:2
5
李醒民.
善于在对立的两极保持必要的张力——一种卓有成效的科学认识论和方法论准则[J]
.中国社会科学,1986(4):143-156.
被引量:22
6
李醒民.
哲学是全部科学研究之母(下)——狭义相对论创立的认识论和方法论分析[J]
.社会科学战线,1986(3):127-132.
被引量:10
7
李醒民.
哲学是全部科学研究之母(上)——狭义相对论创立的认识论和方法论分析[J]
.社会科学战线,1986(2):79-83.
被引量:12
8
李醒民.
科学理论的评价标准[J]
.哲学研究,1985(6):29-36.
被引量:21
9
洪潜.
介绍马赫的哲学思想[J]
.哲学研究,1957(3):115-136.
被引量:4
10
伍思玄.
批判维也纳学派的逻辑分析和证实方法[J]
.北京大学学报(哲学社会科学版),1959,5(3):63-75.
被引量:3
引证文献
22
1
李醒民.
哲人科学家现象和素质教育——兼谈开设“哲人科学家讲座”课程的反应和意义[J]
.清华大学学报(哲学社会科学版),2002,17(5):75-80.
被引量:3
2
李醒民.
爱因斯坦:伟大的人文的科学主义者和科学的人文主义者[J]
.江苏社会科学,2005(2):9-17.
被引量:13
3
李醒民.
论哲人科学家哲学思想的多元张力特征[J]
.学术界,2002(1):171-184.
被引量:8
4
李醒民.
批判学派科学哲学的后现代主义意向[J]
.北京行政学院学报,2005(2):79-84.
被引量:19
5
李醒民.
论科学中的价值[J]
.社会科学论坛,2005(9):41-55.
被引量:3
6
吴鸿雅.
论“宁静”的科学革命[J]
.自然辩证法研究,2006,22(5):95-99.
7
肖福平.
康德理性思辨进程与自由的绽出[J]
.求索,2008(3):88-90.
被引量:1
8
李醒民.
科学家及其角色特点[J]
.山东科技大学学报(社会科学版),2009,11(3):1-12.
被引量:20
9
李醒民.
科学:真善美三位一体的统一体[J]
.淮阴师范学院学报(哲学社会科学版),2010,32(4):449-463.
被引量:17
10
李醒民.
哲人科学家眼中的科学理论的认知结构[J]
.自然辩证法通讯,2012,34(2):1-6.
被引量:9
二级引证文献
111
1
李醒民.
爱因斯坦 :批判学派科学哲学思想之集大成者和发扬光大者[J]
.自然辩证法通讯,2005,27(1):9-13.
被引量:6
2
倪娟.
真善美的追求:理科素质教育的价值回归[J]
.江西教育科研,2006(3):9-11.
被引量:4
3
朱静芳.
网络环境下读者信息素养教育的实效性研究[J]
.常州工学院学报,2006,19(5):70-73.
被引量:3
4
王菡薇.
美术、公众与人文——从大学博雅美术课程和高中美术课程标准说起[J]
.新美术,2007,28(6):103-105.
被引量:1
5
吴天智.
康德“永久和平”构想及其当代反思[J]
.求索,2008(10):118-120.
6
李醒民.
科学家及其角色特点[J]
.山东科技大学学报(社会科学版),2009,11(3):1-12.
被引量:20
7
王剑锋.
学术性哲学批判与科学创新[J]
.南京政治学院学报,2009,25(5):34-38.
8
郝苑,孟建伟.
论科学哲学的后现代转向[J]
.杭州师范大学学报(社会科学版),2009,31(6):28-33.
9
李醒民.
科学:真善美三位一体的统一体[J]
.淮阴师范学院学报(哲学社会科学版),2010,32(4):449-463.
被引量:17
10
李醒民.
在思考和超越中跋涉——至今未出版的《科学的历史和哲学》自序[J]
.学术界,2010(9):163-171.
1
王德禄.
玻尔是新经济的先驱[J]
.科学与社会,2014,4(2):134-135.
2
吴兆雪,王梅.
自然科学与哲学社会科学关系的历史透视[J]
.理论建设,2005,21(6):62-65.
3
任重道远 大有可为——祝中国行政管理学会成立[J]
.中国行政管理,1988(11):17-17.
4
吴邦国.
弘扬传统友谊 共创美好末采——在南非国民议会的演讲[J]
.新华月报,2011(12):104-106.
5
张超.
试析科学发展观的三个哲学基础[J]
.法制与社会,2008(30).
6
芳草园[J]
.人事与人才,1996(5):20-21.
7
郭永波.
中国伊协副会长阿地里江会见伊朗客人[J]
.中国穆斯林,2009(4):58-58.
8
闻迪.
是马克思主义的失败,还是修正主义的破产?[J]
.当代思潮,2001(4):60-64.
9
杨学敏.
决策科学与哲学[J]
.江淮论坛,1986(1):18-20.
10
纪静娴.
邓小平理论对中国传统哲学思想的继承和发展[J]
.黑龙江社会科学,2005(3):4-6.
求索
1990年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部