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皮亚杰的活动教学理论及其启示被引量：2

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摘要从现代教育的观点出发,一切教学均应按照学生身心发展过程中的不同阶段去设计,以照顾学生的个别差异,发掘他们的学习潜能,从而达到全面发展的教育目标。著名心理学家皮亚杰在这方面有很深入的研究。他证实学生的学习能力往往受身心发展过程的影响。强调"以学生为主体"

作者刘力

出处《全球教育展望》 CSSCI 1992年第4期26-30,17,共6页 Global Education

关键词活动教学法活动教学理论皮亚杰学生学习儿童分组教学教师发展过程学习活动教学目的

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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全球教育展望

1992年第4期

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