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试论教师的教学个性化被引量：5

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摘要在教学过程中,教师的教在很大程度上决定了学生的学。一方面,学生具有各种发展的潜在可能性,个性心理品质也有极大差异,具有极大的可塑性。而学校的教学工作就是促使学生潜在可能性向现实性转化,成为有个性的主体;另一方面,教师本身也都有各自的个性特征,具有个别差异。

作者裴文敏卢真金

机构地区杭州大学

出处《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 1990年第1期20-24,共5页 Educational Research and Experiment

关键词教学个性化教师才能教学特征个性心理品质教学过程个性教育个性发展个别差异学生个性品质

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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教育研究与实验

1990年第1期

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