摘要
(三)冗余理论对教学的启示控制论意义上的教学论学派按照各种教育目标提出了各种教学策略,并用冗余理论对这些策略进行了论证,用数学公式对有关教学措施的效果进行了测算。这里我们拟作一些概括的介绍。1.关于使学生获得知识的教学策略库见认为,使学生获得知识的教学策略可以概括为:信息整理方面的最优化、信息归纳方面的最优化与信息复习方面的最优化。(1)信息整理方面的最优略策众所周知,同样一种知识,或者说信息,通常教师讲得越有条理,学生则就越容易接受。因此教师应当注意使各种信息组织得井井有条,对长篇材料应列出提纲,分清段落,把某种知识分解为若干知识点,让学生如一口口吃饭一样,逐点逐点地吸收知识。除此之外,教师还应当注意传递信息(或者说传授知识)的节律性。
出处
《全球教育展望》
CSSCI
1989年第2期18-25,共8页
Global Education
