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问题教学——苏联当代教学论流派研究之一被引量：10

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摘要上篇一、问题教学的历史回顾无论是作为教学现象,还是作为教学思想,教学中的问题性都不是一种全新的东西,不是使人感到陌生的东西。只要回顾一下教育史,我们就会发现,早在苏格拉底采用的"谈话法"中就可观察到教学的问题性现象。当然,无论按其形式,还是按其本质,苏格拉底的谈话法都无法与当代的问题教学等量齐观。遗憾的是。

作者高文

出处《全球教育展望》 1988年第2期27-39,共13页 Global Education

关键词问题情境问题教学思维发展解决问题问题性学生思维过程教学思想思维心理学新知识

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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