审美教育的基本理论被引量：12

下载PDF

导出

摘要审美教育是人类完善自身、造就完善人格,实现“优美的灵魂”的人类工程学。个体审美发展,是审美教育的中心。审美态度、审美直觉感兴力和审美趣味的形成,是个体审美发展成熟的标志。审美教育具有不同于智育和德育的形态特征和原则。审美教育的全部着眼点,是在感性层次上,激发、诱导、发展人的各种本质力量。文章还提出了审美教育的十大指标。

作者叶朗

机构地区北京大学

出处《中国高等教育（社会科学理论版）》 1988年第3期25-35,共11页

关键词审美教育审美发展审美态度审美直觉审美活动审美趣味审美感兴审美标准完善人格主动性

分类号 G640 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献93

1樊杰,许豫东,陈澄,林培英,袁孝亭,高俊昌.中国的地理基础教育问题研究——兼论我国中学地理课程标准的目标与内容结构[J].地理研究,2001,20(5):527-536. 被引量：19
2唐红春.从复杂理论的视角审视教育的非连续性[J].郑州大学学报（哲学社会科学版）,2007,40(4):171-174. 被引量：7
3吴家荣.美育也是一种爱的教育[J].美与时代（美学）（下）,2004(8):4-5. 被引量：1
4朱桐伟.美育特征析说[J].中国石油大学学报（社会科学版）,1998,20(1):54-56. 被引量：1
5王岳川,王一川.论审美教育学——美育系统工程概观[J].江西社会科学,1985,5(5):102-107. 被引量：3
6曾繁仁.试论美育的本质[J].文史哲,1985(1):53-60. 被引量：26
7樊美筠.美育作为感性教育初探[J].苏州大学学报（哲学社会科学版）,1998,14(3):125-129. 被引量：5
8屠美如.绘画教学与幼儿创造才能的培养[J].南京师大学报（社会科学版）,1981(2):22-24. 被引量：2
9杜卫.论现代美育学的理论构架[J].文艺研究,1993(5):4-13. 被引量：9
10庞学光.试论美育的经济功能[J].教育与经济,1996,12(2):5-8. 被引量：4

引证文献12

1邱开玉.审美教育之于学生幸福[J].现代教育论丛,2010(7):12-17. 被引量：1
2薛猛,高丰.基础教育阶段“美”的内涵与实践原则探析[J].辽宁师范大学学报（社会科学版）,2013,36(1):73-77. 被引量：3
3朱宁波,薛猛.个性化审美教育基本特性探析[J].教育科学,2012,28(6):23-27.
4蒋玮,王耘.大学美学的博物馆体验式课堂刍议——兼论博物馆之美育实践价值[J].美育学刊,2014,5(5):96-100. 被引量：2
5计宇.小学语文核心素养的构成与培养路径[J].教学与管理,2018(17):40-42. 被引量：57
6薛猛,朱超凡.基础教育阶段学生审美情趣养成的复杂性矛盾解析[J].教育导刊（上半月）,2018(2):55-60. 被引量：1
7尤慧.高中古诗文内隐学习教学探究[J].林区教学,2019,0(6):61-62.
8王聪颖.守护童心:论幼儿绘画活动中的审美教育[J].教育导刊（下半月）,2020(10):33-39.
9户清丽,赵雨润.浅谈义务教育地理审美情趣及审美化教学[J].地理教学,2021(1):4-8. 被引量：3
10何齐宗,张德彭.改革开放以来我国美育基本理论研究的历程、进展与前瞻[J].高等教育研究,2022,43(3):15-24. 被引量：1

二级引证文献68

1荣景文,刘兴旺.小学语文核心素养的构成与培养路径[J].作家天地,2019,0(24):62-62.
2薛美.基于核心素养导向下的小学语文高效课堂构建分析[J].小学生（多元智能大王）,2020,0(1):89-89. 被引量：1
3武俊兰.依托经典诵读培养小学生核心素养的实践研究[J].课程教育研究,2019,0(47):69-69. 被引量：1
4李敏兴.在语文课堂中培养学生的阅读思维能力[J].教育观察,2020(43):95-97. 被引量：1
5张振花.找出原因,激发活力——关于小学语文课堂中学生“沉默”现象的思考[J].中华少年,2020,0(2):101-101.
6郑雪琴.浅谈核心素养视角下的小学语文课堂教学[J].当代教研论丛,2020,0(4):34-35.
7邱开玉.探析美育中审美师生观的建构[J].现代基础教育研究,2011,3(3):124-129.
8魏永光.让生活叩响小学语文课堂之门——小学语文生活化教学方式应用探析[J].新课程,2018,0(31):237-237. 被引量：3
9林清凉.2014年中国美育研究述评[J].美育学刊,2015,6(4):40-53. 被引量：1
10刘芬.中国音乐史与博物馆参与式教学探析——以丝绸之路上的音乐物质遗存为例[J].音乐文化研究,2018,0(3):43-49. 被引量：2

1郭淑玲.试析艺术体操在中学教育中的美育作用[J].宿州师专学报,2002,17(1):124-124.
2高蓓.中学美术教学中的智能培养[J].陕西教育（教学）,2012(11):65-65.
3谭芳.学前儿童审美直觉与创造力协同发展的内涵及研究意义[J].美术教育研究,2012(22):156-157. 被引量：1
4祁敏轩.美术欣赏教学应注重培养学生审美直觉[J].甘肃教育,2012(18):61-61.
5蒋文德.语文教学要培养学生的想象和审美能力[J].安徽教育论坛,2004(4):20-20.
6吴江.论普通教育加强美育的必要性[J].佳木斯教育学院学报,2000(3):76-77.
7朱国贤.浅析小学作文中的情境教学[J].学周刊（上旬）,2015(1):155-155. 被引量：3
8王淑清.让书香伴孩子快乐成长——谈小学生读书兴趣的培养[J].延边教育学院学报,2011,25(3):136-137.
9王德岩.关注幼儿的原初体验[J].幼儿100（教师版）,2015,0(4):64-64.
10刘璐璐,陆岩.用社会主义核心价值体系培育大学生审美价值观[J].学理论,2011(3):204-205. 被引量：1

中国高等教育（社会科学理论版）

1988年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

审美教育的基本理论被引量：12

同被引文献93

引证文献12

二级引证文献68

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

审美教育的基本理论 被引量：12

同被引文献93

引证文献12

二级引证文献68

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

审美教育的基本理论被引量：12