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我国目前的教育评估观质疑被引量：1

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摘要教育评估在我国高教界倡导至今,一直褒贬不一。许多搞管理的同志指望它成为斩日常事务之乱麻的快刀,以为就此胜券在握,而更多从事实际工作的同志担心它成为自己开展工作、施展才能的紧箍咒,不兔为之疑虑重重;前者视评估为捷径,后者视评估为畏途;前者心切,后者懈怠。

作者马立平

机构地区上海高教研究所

出处《教育发展研究》 1987年第3期57-60,共4页 Research in Educational Development

关键词教育评估终结性评估形成性评估评估对象价值标准实际工作者现代教育管理手段收敛性个别差异

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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教育发展研究

1987年第3期

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