摘要
从研究成果所产生的直接影响的角度分析,教育研究大致可以分为理论研究和应用研究两大部分。一般说来,从事理论研究的,多数是专业科研人员;从事应用研究的,多数是第一线的具体教育工作者。教育事业的发展需要高层次的基础理论研究,也需要优秀工作者的先进经验总结,更需要的是大量的经过理论联系实践的研究成果。然而在当今的教育现实中,理论与实践相脱节的情形并不少见。究其原因,不外乎二个方面,一是有些教育理论曲高,和者甚寡;二是多数基层教育工作者缺乏足够的时间和精力来深化自身的理论素养。应用研究常常停留在经验体会的层次上。
出处
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》
1995年第1期110-116,共7页
Journal of Shanghai Normal University(Philosophy & Social Sciences Edition)
