期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

倡导阅读净化灵魂

原文传递

导出

摘要一、阅读,离我们有多远这是一个令人匪夷所思的问题。在物质生活基本小康、文化传媒空前繁荣的今天,阅读本应为我们带来一片生机的景象,然而,伴随着物质生活的丰富和科技水平的进步。

作者王晓燕

机构地区周口师范学院图书馆

出处《芒种》北大核心 2012年第15期114-115,共2页 Mangzhong Literature

关键词阅读中传统阅读灵魂发展历程网络阅读人类文明物质生活思考基本小康每个人

分类号 G237.6 [文化科学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1米拉西.开孜木.图书馆面临“浅阅读”时代的冲击及对策[J].伊犁师范学院学报（社会科学版）,2009,28(3):150-152. 被引量：4
2李明华.倡导全民阅读——图书馆神圣的社会责任[J].江西图书馆学刊,2008,38(4):74-75. 被引量：8

二级参考文献8

1周英.网络时代的阅读与图书馆阅读指导工作[J].科技情报开发与经济,2005,15(4):37-38. 被引量：48
2朱健桦,王鹤.世界读书日前夕审视中国国民阅读[J].中国图书评论,2007,30(4):64-68. 被引量：8
3刑宇皓.我国国民图书阅读率止住跌势但仍不乐观[N].光明日报.2008-07-24(2).
4周郎,李鹤,邓晓梅.危机与希望并存[N].人民日报,2008-04-08(15).
5汪涌豪."碎读"能代表品质阅读吗[N].文汇报,2008-07-28(6).
6中国高校教材图书网,http://www.sinobook.com.cn/guide/newsdetai1.cfm?iCntno=5166.
7王余光,徐雁.中国读书大辞典[M].南京:南京大学出版社,1999:350.
8林英,凌冬梅,江少莉.“中国阅读报告”书系[J].图书馆杂志,2008,27(7):89-93. 被引量：7

共引文献10

1乔玉清.对高校图书馆推动全民阅读的策略思考[J].青海大学学报（自然科学版）,2012,30(4):84-87. 被引量：6
2胡风娥.高校图书馆服务职能在全民阅读活动中的创新[J].龙岩学院学报,2010,28(6):132-133. 被引量：10
3王秋霞.论高校图书馆在推进全民阅读中的社会责任[J].边疆经济与文化,2011(12):150-151. 被引量：2
4杨新明,王金娜,王靖凯.浅阅读环境下的高校图书馆服务[J].科技情报开发与经济,2012,22(11):51-53. 被引量：1
5任福兵.微时代浅阅读对网络信息危机生成的影响机制[J].情报理论与实践,2013,36(4):53-58. 被引量：38
6泽罗磋.高校图书馆社会责任浅析[J].四川省干部函授学院学报,2013(2):88-90.
7易图强.国内全民阅读研究的量化分析与研究建言[J].图书情报知识,2014,31(6):115-126. 被引量：10
8蒋洪峰.试析浅阅读时代图书馆的导读服务[J].中小企业管理与科技,2017,1(6):39-40. 被引量：1
9何敏霞.留守儿童图书馆阅读的影响因素分析——基于调查问卷的实证分析[J].图书馆学刊,2020,42(8):81-84. 被引量：3
10贾德涵.乡村图书馆绿色设计策略研究——以留守儿童图书馆夏木塘竹莲之家设计为例[J].美与时代（城市）,2023(1):134-136.

1钟国兴.经济文化融合化趋势及其启示[J].理论动态,2009(17).
2陈芳.“眼睛向下”与“品位向上”[J].中国地市报人,2006(5):58-59.
3高富香.图书馆（室）在建设社会主义新农村中的作用[J].图书情报通讯,2006(4):62-64. 被引量：1
4中国国民阋读现状[J].中学生阅读（中考版）,2013(6):47-48.
5李洪亮.倡导阅读与构建和谐社会的思考[J].图书馆,2006(5):114-115. 被引量：15
6贵州省各公共图书馆2013年“图书馆服务宣传周”及系列活动[J].贵图学刊,2013(2):72-76.
7百合依然.你是不是我那杯茶[J].出版经济,2006(8):41-42.
8魏荣爵.知难而进锲而不舍[J].科学启蒙,1998,0(4):1-1.
9胡智锋.东视的意义[J].声屏世界,1995(11):32-33.
10李丽.开展全民阅读传播历史文化[J].黑龙江史志,2008(4):56-57.

芒种

2012年第15期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部