摘要
个体认知风格差异是影响教学活动的一个重要因素,在两者之间寻求一种合理、有效的途径一直是教学研究的重要内容。针对学生认知风格的个体差异因材施教是教学必须遵循的原则,而对学生认知风格差异的了解与鉴定,是实现因材施教的前提条件。教师应在辨别场独立型和场依赖型外语学习者的基础上适当地采用匹配方法以发挥两种风格的优势,同时采用失配方法以挖掘其劣势所具有的潜力。教师只有采取与学生的认知风格相匹配的教学方式并因势利导,才能提高外语教学质量。
出处
《金融教育研究》
2009年第1期133-136,共4页
Research of Finance and Education
