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分层互动、合作学习策略在高职英语教学中的实践与探索被引量：2

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摘要针对高职学生英语基础普遍较差、群体差异显著、课堂教学组织困难的现状,采用隐形分层、合作学习的教学方法,对一个自然班进行了为期一学期的实验。通过教师观察、学生反馈、实验前后自我比较以及和对照班的比较,结果表明实验班各层次在学习意识、课堂表现和期末考试成绩中都取得了显著的进步,同时也存在着诸如两端发展仍然受限等问题。

作者范巧平胡毅丽

机构地区北京现代职业技术学院天津外国语学院

出处《吉林广播电视大学学报》 2010年第9期52-55,85,共5页 Journal of Jilin Radio and TV University

关键词隐性分层合作学习形成性评价

分类号 G728 [文化科学—成人教育学]

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吉林广播电视大学学报

2010年第9期

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