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培植创造力:教育学命运的转机

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摘要教育研究中的不良学术生态,已导致了其学术合法性的危机,即由教育研究中长期积弊而产生的对学术思想原创性、学术成果有效性、学术运作规范性之质疑所引发的学术信度和效度问题,其实质是由于违背基本学术法理而导致的教育研究的学术信仰问题。在学术法庭上。

作者潘涌

机构地区浙江师范大学教师教育学院

出处《教书育人（高教论坛）》 2010年第27期20-22,共3页

关键词教育研究者创造力教育学家学术良知教育实践创造性思维合法性危机主体精神研究主体中国教育学

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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