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构建高校地理本科“功用分类”课程体系的原则及依据

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摘要在分析地理"功用分类"课程体系内涵基础上,阐述了高校地理本科功用分类课程体系构建应遵循功用性、系统性、兼容性、层次递进和可操作性等原则。

作者余建华王英利吉云松盛明

机构地区南通大学地理科学学院

出处《市场周刊》 2008年第9期152-154,共3页 Market Weekly

基金江苏省高教学会教育科学"十一五"规划课题(JS203) 南通大学教学研究重点课题(07A01)阶段成果

关键词地理课程体系功用分类原则

分类号 F0 [经济管理—政治经济学]

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