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注重内容,区分阶段——英语写作过程教学中的几个环节被引量：24

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摘要英文专业本科阶段写作课的教学应当遵循高等院校英语教学大纲的精神,努力满足不同年级的教学需要,帮助学生提高英语写作能力和写作质量,提高他们独立从事科研及其它工作所需要的分析问题和解决问题的能力。然而,我国高等院校的外语系长期存在着一些制约写作课质量提高的问题。

作者丁言仁

机构地区南京大学外国语学院

出处《外语教学理论与实践》 1999年第3期20-23,34,共5页 Foreign Language Learning Theory And Practice

关键词学生专业写作课写作教学解决问题作文英语教学大纲写作过程教学高等院校写作课教学语言表达能力

分类号 H315 [语言文字—英语]

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外语教学理论与实践

1999年第3期

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