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我们离建构主义有多远被引量：28

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摘要本文扼要介绍了建构主义的内涵及其提倡理由，在考察实际教学现状的基础上，分析了实施建构主义的阻力和建构主义可能带来的教学误区，提出了我们对待教学理论应有的态度。

作者钟志贤

机构地区江西师范大学教学论研究中心

出处《电化教育研究》北大核心 1999年第5期8-12,18,共6页 E-education Research

关键词建构主义阻力误区态度

分类号 G40-06 [文化科学—教育学原理]

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电化教育研究

1999年第5期

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