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“挫折教育”不科学被引量：1

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摘要近几年来，有人提出“挫折教育”之说，并有一定市场，据报道还有不少人热衷于实施。但笔者认为，这种提法和作法并不科学。首先，“挫折”是现实生活中的那种真受挫折，还是人为设置的挫折？如果是现实生活中发生的，那么，这种挫折只是一种打击，一场悲剧，其意义不是教...

作者胡鸿延

出处《教育艺术》 1999年第5期15-15,共1页

关键词挫折教育受教育者事先告知现实生活学生心态生活学习社会生活奋斗精神过训练社会活动

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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教育艺术

1999年第5期

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