摘要
教学策略的研究始于20世纪70年代。“策略”一词原是军事用语,引入教学领域后,引起了人们对教学活动的重新认识,人们更自觉地把教学活动理解为有明确目标、有各种最优化手段与方法以保证目标实现的系统。所以,教学策略的研究,促进了教学理论的完整性与科学化。
出处
《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》
1998年第4期23-28,共6页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Philosophy and Social Sciences Edition