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金融人才培养及金融教学研究 被引量:3

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摘要 我国高等金融教育的现状是:部门办学;职业教育;各自为政;供需脱节。针对这一现状,基本想法是:削弱部门办学;淡化职业教育;集中办学力量;促进供需见面。我国高校金融专业设置的现状是:与部门对口;与区域对口;与工作岗位对口;与新兴业务对口。按传统做法,金融专业设置应按二级学科;按国际惯例,金融专业设置应分为经济学类、工商管理类;按空口径要求,要设置宏观金融学专业与微观金融学专业。我国金融专业课程设置现状是:基本上是"三大块";专业课的弹性大;课程门数越来越多;课程开设不规范、不科学;有的课程内容陈旧"十几年一贯制"。一门课程应有自己的研究对象、范围和体系;课程的建设要以科研为前提,以金融学科的建设为基础;课程的开设需要"少而精"、"厚基础、重能力";要加强教学研究,为提高教学质量打基础。规范不同层次的教学内容:专本科生教学着重"三基";硕士生教学注重扩充知识面和发掘问题的深度;博士生教学要注重当代国内外的最新发展。科研要为教学服务;在教学内容与方法这一对矛盾中,内容是主要的;讲课是一门艺术,要点、难点不能太多,要有张有驰把握好分寸,熟悉把握好教学各个环节也大有学问。
作者 曾康霖
机构地区 西南财经大学
出处 《金融教学与研究》 1996年第3期2-7,共6页 Finance Teaching and Research
基金 中国人民银行总行下达的科研课题
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引证文献3

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