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对培养师范生非理性能力的思考被引量：2

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摘要对培养师范生非理性能力的思考曲阜师范大学庞学光一长期以来，我们的师范教育一直着眼于使师范生具有严密的、规范的专业和教育科学知识结构，以及运用概念之间的联系进行判断、依据判断进行推理的逻辑认识能力和按照思维逻辑、教育实际、教育规律、一定的教育理论思想体...

作者庞学光

机构地区曲阜师范大学

出处《教师教育研究》 CSSCI 1994年第4期26-29,共4页 Teacher Education Research

关键词非理性能力师范生师范院校教育活动教师的情感情感能力创造性精神世界直觉能力意志力

分类号 G650 [文化科学—教育学]

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1杨九俊.新课程三维目标：理解与落实[J].教育研究,2008,29(9):40-46. 被引量：116
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2冯雪媚.创建“三维目标”最优教学的教育哲学探析——基于非理性能力培养的相关理论[J].教育观察,2014,3(16):3-4.

1冯雪媚.非理性因素视野下三维目标的教学实现[J].天津市教科院学报,2015,27(2):95-96.

教师教育研究

1994年第4期

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