摘要
笔者通过大量调查发现,许多教师在考试命题时存在以下倾向性的问题: 一是随意性强。出题之前,很少或基本没有深钻教学大纲,对知识点和学生学习水平应当到达的程度心中没谱,只习惯于从教材或参考资料中找题,以致出现漏考、重考、超考、怪考等现象,难以起到绝对评价作用。二是技术性差,多数试卷的信度、效度和区分度较低,而难度较高,题型单一,题目过少或过多,死记硬背的东西多,智能开发的东西少。
出处
《湖北理工学院学报（人文社会科学版）》
1994年第2期29-30,共2页
Journal of Hubei Polytechnic University(Humanities And Social Sciences)
