摘要
一、从学习与知识的关系谈起 可以把学习看作过程,也可以把学习看作结果。心理家为了研究与测量方便,一般根据结果给学习下定义。根据结果,本文把学习定义为“主体与环境相互作用引起的能力与倾向的相对稳定变化。”据此定义,也可以把学习看成主体通过与环境相互作用而导致能力与倾向相对稳定变化的过程。这两种说法都强调单有活动或练习不一定产生学习。只有当活动或练习导致个体的内在知识或情感状态(或外显的行为)发生相对稳定变化时,这样的活动或练习才称得上是学习。
出处
《苏州科技学院学报（社会科学版）》
1991年第2期81-89,共9页
Journal of University of Science and Technology of Suzhou:Social Science
