摘要
随着生物学的快速发展,生物化学课程必将适时地调整教学架构。因此,我们通过弓l入助教制度、丰富教学形式、改进课程设置、优化教学梯队、平衡科研与教学投入差异,最终建立起教师、助教和学生三位一体的教学模式。对于避免综合性大学中科研教学两者偏废或者课程繁杂效率低下等现象的发生,我们关于助教制度的尝试将提供一个可供参考的范例。
出处
《高校生物学教学研究（电子版）》
2013年第4期19-22,共4页
Biology Teaching in University(Electronic Edition)
