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图式理论与大学英语阅读教学

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摘要本文对阅读理论的发展史进行了简要的回顾,对图式理论的形成及基本内容、图式的分类以及激活等进行了论述,阐明了图式理论对大学英语阅读教学的指导意义,旨在说明大学英语阅读教学既要注重语言知识的讲解,又要注重背景知识的传授。

作者张万敏杨纯丽

出处《长春师范学院学报》 1998年第3期50-52,共3页 Journal of Changchun Teachers Coliege

关键词阅读理论图式理论阅读教学语言知识背景知识

分类号 H319.9 [语言文字—英语]

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长春师范学院学报

1998年第3期

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